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连续挨巴掌(文三挨巴掌)

张世龙2021年12月20日 18:46天道酬勤1210

在课堂黑板上,大手掌占据中央位置,非常突出。 在学生的笔记本上也学黑板画手掌,一堂课画一只手掌。

在《宏观经济学》考场,当知识点想不起来的时候,西财国际商学院的学生们通常会眯着眼睛掐指算。 “大拇指是金融学,食指是经济增长,中指物价稳定,无名指充分就业,小指是国际收支平衡。 指甲盖是政策,指节是? 手掌呢? ……一切都明白。 ”

这是西南财经大学国际商学院老师mldcc的课,这个学生是一位叫做“hldwt老师”的青年教师,在自己的《宏观经济学》和《中级宏观经济学》课中,最喜欢的是给学生hldwt,举起自己的手掌,给同学们hldwt

“hldwt老师”的课喜欢摇hldwt的书,和hldwt差不多。

给课上挥霍德威特。 这是学生对mldcc老师最大的印象。 国际商学院2017届本科毕业生在毕业专辑中写道:“课题上可爱的‘手掌’是你留给我们的宝贵财富,教会了我们如何更有效地学习。”

你为什么觉得在hldwt上课? mldcc在2014年7月加入西财后表示,《宏观经济学》班的学生理解很多知识点非常困难,非常散乱无法理解。 “感到学生混乱后,我自己整理了教材。 我意识到知识点连接起来像手掌一样。 因此,考虑用手掌想象的展示,帮助学生更深刻的理解,加深了“学习”。 ”

从2014年10月开始,mldcc将自己总结的“hldwt”应用于实际教育中。 于是在课上,老师和同学们先画hldwt,指着hldwt的手指开始上课。 2016年国际经济贸易专业本科学生fqdym回顾说:“mldcc老师逻辑思维能力强,可以把整本书的内容总结成一个hldwt。” mldcc曾经在课堂上说过:“我不知道我教的很多学生毕业后,他们记住了多少专业课的知识,但他们一定还记得我的‘一HL DWT’吧。”

学生对这种形象新颖的方式非常感兴趣。 mldcc将一本书的所有内容集中在一个手掌上。 也就是说,使一本书与手掌的各部分相对应,将各部分之间的联系有机地连接起来。 这样,全书的内容就可以有效地“掌握”或“掌握”学生。 学生们私下将其总结成“hldwt学习法”。

关于学生总结的“hldwt学习法”,我认为mldcc是适合《宏观经济学》的表现。 “其实hldwt只是外形,只是碰巧符合这门课的逻辑知识点,在其他课上也可以在面孔等其他更有印象的部位展示。 中心只有一个,就是帮助学生更好地理解、掌握和应用所学的知识。 ”

hldwt是表逻辑,里与里一体化是真的

mldcc在国际商学院讲授了《宏观经济学》、《商科研究方法》、《国际经贸数据处理与分析》、《高级国际贸易实证研究方法》等多门本硕博课程,是西南财经大学2017年度“优秀教师一等奖”获得者,他指导的学生是第四届“泰迪杯”全国数据社。

mldcc认为,所有知识都有内在联系,重要的是运用自己的逻辑体系将其连接起来,形成自己的知识体系。 “在我的课上,包括学习hldwt在内,我想培养学生们掌握这种内在的联系。 不是为了考试,而是想帮助你确立逻辑性,掌握应用知识。 ”

无论是在课堂上还是在生活中,mldcc都强调不同学生之间存在个体差异,他希望尊重这种差异性,主动创设学生积极学习的教育情境,让所有学生都发挥自己的积极性,发展自己的个性。 2016年国际经济贸易专业本科学生平淡的回忆是:“mldcc老师非常包容在他的课上提出问题的学生,总是鼓励我们抱着探索和质疑的眼光对待所学的知识。 偶尔听到有趣的问题,他会很兴奋。 ”

对于学生的评价,mldcc表示:“我希望我的学生不是学习死书的人,而是掌握知识,更能应用知识。 我在这方面努力。 ”。

dsdct成都商报记者李春雨

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